行動習慣化ITシステム「ActionT.C.」は、受講生が研修後もPDCFAサイクルを続け、行動変容するために 利用されるものですが、自動での効果測定を行うことも可能です。各種データがダウンロードでき、じっくり 分析ができるようになっています。

教育の情報化が進展するにつれて、学習者（児童／生徒／学生／受講者）の学習活動を記録・分析し、その結果を様々な形で役立てる Learning Analytics が注目されています。本学会は、2006年に発足したNPO法人 「人材育成マネジメント研究会」を前身とし、このLearning Analyticsに関する調査・研究・普及啓蒙を目的 として作られました。

Learning Analytics とは、教育・学習・研修の分野では、学習者は与えられた教科書や教材を読むだけでは なく、問題を解く・他の学習者と議論し共有する・成果を報告する、といった活動を通して、より深い理解が 得られます。従来の紙媒体を用いた学習でも、こういった活動に関する情報の収集や分析は行われてきました が、手書きの情報をパソコンに入力する手間が大きく、一般には普及していませんでした。近年、学習者が使 うパソコンやタブレット端末を通して、学習活動の履歴情報を自動的に収集し、分析する手法が注目されてい ます。これが Learning Analytics (LA)と呼ばれるものです。履歴情報の自動収集技術だけでなく、統計処 理の手法やツールが発達し、またビッグデータ解析手法の適用も検討されており、分析技術も発展しています。 しかし、この情報をどういった目標に向けて分析し、有用な知見を引き出すかといった、標準的な手法はまだ 定まっていません。これに対し、国際会議などで各国の研究者がさまざまな提案や議論を行っているところで す。LAの適用先として、学習者の状況や習熟度に応じた個別学習の支援、教員の授業方法の改善支援、また 学校評価やIR (Institutional Research) などがあります。

本会では、研究会の実施や会誌の発行を通じて、学習活動の履歴情報に対する収集や分析方法、またそこから 得られる知見を、会員の皆様と共有したいと考えています。これにより、現在進められている教育の情報化が より効果の高いものとなり、今後の「より良い学び」を促進するものと考えています。

• NOP法人「学習分析学会」
• NPO法人「人材育成マネジメント研究会」旧Webサイト